李淑娥简介

2020年07月12日
2.2W次

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人物姓名：李淑娥

人物性质：机构督导

所属单位：台湾儿童发展早期疗育协会

人物特长：干预训练

区域：台湾

单位性质：民办康复机构

专长：婴幼儿语言发展评估及语言沟通训练。儿童及成人构音异常（口齿不清）矫治、自闭症语言训练、唐氏症及其他智障语言训练、脑性麻痹语言训练、咀嚼及吞咽训练、听障语言训练、唇颚裂语言训练、后天脑伤失语症治疗、嗓音沙哑治疗、口吃治疗、辅助沟通系统设计与训练。父母、教师语言障碍专业训练与咨询。

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李淑娥资深语言治疗师

学历
台湾师大卫生教育系毕业
美国德州奥斯汀大学沟通障碍所进修
台湾语言治疗师证照考试合格

专长
婴幼儿语言发展评估及语言沟通训练。儿童及成人构音异常（口齿不清）矫治、自闭症语言训练、唐氏症及其他智障语言训练、脑性麻痹语言训练、咀嚼及吞咽训练、听障语言训练、唇颚裂语言训练、后天脑伤失语症治疗、嗓音沙哑治疗、口吃治疗、辅助沟通系统设计与训练。父母、教师语言障碍专业训练与咨询。

受聘经历
现任
台湾听力语言学会常务监事、语言治疗督导
发展迟缓儿童早期疗育协会常务理事
教育暨出版委员会主委
发展迟缓儿童基金会常务董事
台北市、新北市教育局语言治疗咨询委员
卫福部儿童发展联合评估医院督考委员
小区重听福利协会、视障者家长协会项目督导

曾任
台北荣民总医院语言治疗师、顾问
台湾听力语言学会第四届理事长
中山医学院复健系听语组兼任讲师
台北市立教育大学沟通障碍学分班讲师
高雄教育大学沟通障碍学分班讲师
发展迟缓儿童基金会教学主任

李淑娥专栏文章sign up

聪明的父母就不要总对孩子说不，试试这样说！
1.9K

2022.11.14

来源：恩启特教平台

作者：

栏目：家庭康复

关键词：改掉对孩子说“不”的习惯,正确引导孩子行为习惯

在关键时刻，当我们真的需要孩子立即停下来的时候，我们说“不要”，孩子却停不下来了。4、在关键时刻（需要孩子立即停止某行为的时候），我们要用比较强烈的语气说“不”或“停”，并且马上用辅助来让孩子停止他的行动，这样可以建立起孩子对“不”和“停止”这两个指令的即时反应。
自闭症孩子其他具有争议的干预方法
3.3K

2022.10.13

来源：关爱自闭症Autism

作者：关爱自闭症Autism

栏目：理论观点

关键词：图片交换沟通系统,干预方法,辅助沟通,问题行为

自闭症个体从图片交换沟通系统（PECS）符号手册中选择自己想要表达的意思，然后将卡片递交给同伴，以此进行信息和想法的交流。由于自闭症儿童面对社会性注意时很难调动其自身的动机，为此图片交换沟通系统（PECS）的一个优点在于，其第一语言功能是教授所要求的行为，这些行为包含具体的强化。
如何教自闭症孩子与同伴之间的合作？
1.2W

2022.07.07

来源：

作者：

栏目：社交训练

关键词：自闭症,自闭症孩子,同伴合作,相处训练,社交技巧,自闭症康复师

与自闭症孩子同龄的正常发展的同伴,在自然的条件下一般不会去与自闭症孩子进行交往。自闭症专业人员通过研究进而发现，对自闭症孩子进行通过同伴合作的训练，应该包括对参与同伴的挑选、对参与同伴的教育和对参与同伴的鼓励等等方法。
心疼！自闭症孩子不会上厕所被骂！这8个实用技巧赶紧收藏——
2W

2022.03.29

来源：深圳市复米健康科技有限公司

作者：原创自闭症从入门到精通

栏目：生活自理

关键词：应用行为分析,自闭症,负强化,行为分析师,刻板行为,ABA,BCBA,BCBA-D,自闭症孩子,行为问题,大米和小米

自闭症孩子本身有些特殊，但家长和老师的不合理应对也会引发更多问题。但自闭症孩子毕竟是特殊孩子，不能操之过急，不能给他太大的压力。07不要在大变动时做如厕训练当计划要搬家、家里有新成员出生或是即将有其他大变动时，不适合让自闭症孩子做如厕训练。

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泸县星桥特殊儿童康复中心，创立于2014年4月，是泸州市首家经民政局登记注册的非营利性的特殊教育康复培训公益机构，主要为泸州自闭症、智障等儿童提供早期的教育康复培训服务。中心采用个别化的教育计划，教师...
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